material acadêmico

Este trabalho de natureza qualitativa e tipologia autobiográfica está intercruzado no meu processo de escolarização permeado entre as séries iniciais, na graduação e nas experiências no Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência e nos Estágios Supervisionados II1 e III2. Nessa perspectiva vou trazendo apontamentos de como as minhas competências pessoais desenvolvidas anteriormente ajudaram na exteriorização do meu ser professor dentro do Curso de Licenciatura em Teatro. E para isto busco respaldo em autores que trabalham no viés da formação do professor atrelado a história de vida, como também, abordo novas descobertas que fiz sobre a Arte quando cheguei à graduação. Além disso, introduzo a importância do Teatro para Educação e os autores que dão suporte para sua pedagogia na sala de aula. 

O presente trabalho monográfico procura investigar estratégias e procedimentos criativos em direção teatral. A análise se desenvolve a partir da compreensão dos trajetos, ou seja, dos caminhos, diante de uma reflexão das experiências que foram vividas ao longo da minha carreira, contribuindo para o enriquecimento pessoal e profissional. Acredito que a condução de um processo criativo é pedagógico, uma vez que decorre da troca, da colaboração, do coletivo e da própria individualidade do artista. Tudo junto criando o espetáculo. Consideraremos três processos criativos da Cia. Yoko de Teatro: “A Flor e o Sol”, “Mulier” e “Eu Rondei e Vou Rondar”, objetivando identificar as estratégias de condução metodológicas do processo cênico. A pesquisa pauta-se nos princípios de criação da encenação, tendo como investigação, a figura do encenador pedagogo.

Esta monografia conta um pouco da história da criação da disciplina Artes Cênicas, na grade curricular do Município do Rio de Janeiro e tece considerações curriculares sobre a 1ª Organização Curricular do Município do RJ.