Data da postagem: 11/02/2021

Prazo para submissão: 15 de junho de 2021

Revista de Estudos em Artes Cênicas (Urdimento) abre chamada de trabalhos para o Dossiê Temático: Pedagogia das Artes Cênicas em tempos pandêmicos: Criações online e ensino emergencial remoto.

Inscrições de trabalhos: até 30 de junho de 2017

O Polo Arte na Escola da Universidade Federal de Uberlândia realizará em setembro o 17º Encontro de Reflexões e Ações no Ensino de Arte.

O presente trabalho monográfico procura investigar estratégias e procedimentos criativos em direção teatral. A análise se desenvolve a partir da compreensão dos trajetos, ou seja, dos caminhos, diante de uma reflexão das experiências que foram vividas ao longo da minha carreira, contribuindo para o enriquecimento pessoal e profissional. Acredito que a condução de um processo criativo é pedagógico, uma vez que decorre da troca, da colaboração, do coletivo e da própria individualidade do artista. Tudo junto criando o espetáculo. Consideraremos três processos criativos da Cia. Yoko de Teatro: “A Flor e o Sol”, “Mulier” e “Eu Rondei e Vou Rondar”, objetivando identificar as estratégias de condução metodológicas do processo cênico. A pesquisa pauta-se nos princípios de criação da encenação, tendo como investigação, a figura do encenador pedagogo.

Este estudo analisa a metodologia dos jogos teatrais desenvolvida por Viola Spolin (1906- 1994) sob o ponto de vista de um aprendizado pela experiência, examinada a partir dos conceitos de experiência desenvolvidos por William James (1842-1910) e John Dewey (1859- 1952). Procuro compreender especificamente os conceitos de experiência na perspectiva destes autores, em suas várias formulações, buscando estabelecer possíveis diálogos com a prática dos jogos teatrais. No panorama da pedagogia do teatro, procuro estabelecer as relações possíveis destes conceitos com a metodologia improvisacional dos jogos teatrais proposta por Viola Spolin.

Esta Comunicação tem por objetivo apresentar como os Produtos Artístico-Pedagógicos / Mostras de Trabalhos em Artes Cênicas podem ter o seu Processo visto como um processo de Aprendizado para os alunos e para o Professor, através de um espaço pedagógico, que se faz dialogico, utilizando-se a abordagem metodológica do Fazer, Ver e Discutir o Teatro.