RESUMO: O objetivo desse trabalho é reunir vivências em salas de aula e analisar como a prática de jogos teatrais pode contribuir na socialização e no ensino aprendizagem de estudantes com deficiência intelectual. Foi feita uma busca via telefonemas, e-mails, rede sociais, visita a instituições, entre outros, por educadores que utilizassem jogos teatrais em suas aulas nas salas com estudantes público alvo da Educação Especial (PAEE) e/ou salas de recursos primeiro na rede estadual de ensino e depois, independente da instituição em que atuam. A partir dos relatos desses profissionais é possível observar o quanto o jogo teatral pode contribuir no ensino aprendizagem e, principalmente, na socialização dos estudantes com deficiência intelectual.