Notícias

Este é um espaço colaborativo que  visa compartilhar informações entre educadores de teatro. Caso tenha interesse em divulgar e/ou partilhar informações e oportunidade para professores de teatro CLIQUE AQUI

 

Segunda, 11 Dezembro 2017 12:42

O portfólio como auxiliar na formação de um profissional reflexivo.

Escrito por
Avalie este item
(0 votos)

Em tempos onde se privilegiam a aprendizagem colaborativa, a autonomia do aluno, os processos de auto-avaliação, as atividades criativas e a parceria aluno-professor, entre outros elementos do processo de aprender, não é de se estranhar que, cada vez mais, a utilização de um instrumento de avaliação e reflexão denominado Portfólio.

Nascimento, Ramos e Aroeira (2011, p. 3) admitem que as críticas ao modelo cartesiano de ensino-aprendizagem, baseadas na fragmentação do conhecimento, possibilitaram o repensar de muitas práticas pedagógicas, inclusive aquelas relacionadas aos processos avaliativos. Neste repensar ficou evidente a relevância do acompanhamento contínuo das aprendizagens desenvolvidas pelos professores, o que acabou por colocar luz no Portfólio. Para essas autoras, “o portfólio é tido como um conjunto de registros, informações sobre o trabalho realizado, ou em processo de realização, sendo considerado não apenas como procedimento de avaliação, mas como eixo organizador do trabalho pedagógico”.O   portfólio pode ser construído pelo próprio professor, englobando todas as tarefas realizadas, o que vai contribuir, de modo significativo, para os processos de auto-avaliação. Assim, os professores participam diretamente de sua avaliação, organizando os resultados da sua prática docente.

Segundo Zílio (2010, p. 1), “a utilização dos portfólios de aprendizagem fundamentou-se na necessidade de articular a teoria e a prática da avaliação”. A autora entende que o portfólio, como prática avaliativa, potencializa a aprendizagem e, no caso de sua aplicação em curso de formação de professores, contribui para a compreensão de como pode se dar a sua transposição para as situações de ensino-aprendizagem a serem enfrentadas na vida profissional.  Assim, o portfólio vai muito além da perspectiva de mero instrumento de coleta de dados sobre o desempenho dos professores, sendo visualizado como uma oportunidade “de vivenciar reflexivamente o próprio processo de ensino-aprendizagem, permitindo identificar dificuldades, necessidades e concepções que o compõem.” (ZÍLIO, 2010, p. 3),

*Conheça o Portfólio da Equipe de Arte do Colégio Qi com os trabalhos desenvolvidos nas aulas de Artes Visuais, Design, Música, Teatro e História da Arte ao longo do ano. 

Este é um projeto que intenciona registrar a trajetória da equipe, oportunizar a troca de experiências e ideias entre os pares, além de propiciar uma reflexão acerca da nossa prática artística-docente.

Lido 220 vezes
Give your website a premium touchup with these free WordPress themes using responsive design, seo friendly designs www.bigtheme.net/wordpress